研究过程 第一阶段 ：前期准备阶段（20015.9—2015.11） 1．制定课题实施计划，确立研究人员，初步进行任务分配。 2. 组织教师学习生命教育相关理论，并整理收集相关资料，及时了解国内研究动态。 3.将生命教育融入课堂，观察实施效果。 第二阶段 ：课题形成和研究（2015.11—2016.4） 1.确定各成员研究任务，撰写开题报告，完成课题设计，展开研究。 2.继续在本学科教学中结合所教内容进行学科渗透。 3.定期开展以关怀生命为主题的课题研讨活动，做好相关资料的收集和数据的分析，并利用科艺节等活动开展必要的生命体验实践活动。 4.通过开设公开课、撰写论文等形式，对于各成员完成任务情况进行检查，并且就其中出现的问题展开讨论，完善资料。 5. 积极反思，修订方案，完成各阶段的中期评价。 第三阶段：课题研究总结阶段（2016.4～2016.9） 1. 开设正式的以关爱生命为主题的政治课，并且根据公开课收获撰写论文，通过成员间的讨论，就论文进行修改，完善。 2.撰写我校的生命教育子课题的研究报告，申请结题。形成课题专集，组织验收 结题。 3.课题交流、总结。 4.接受专家组审查鉴定。 研究方法 1、文献法：通过查阅大量与关爱生命有关的书籍文献，尤其是时事材料，对关爱生命这一主题有一整体认识，尤其明确目前青少年蔑视生命的现象与原因。为本研究提供正确的理论指导，同时也指明研究的方向。 2、问卷调查法：通过发放关于生命教育的问卷调查，了解本校学生目前的生命教育的欠缺之处，对症下药，针对这些问题展开活动，帮助他们学会尊重生命、珍爱生命。 3、访谈法：对于学生中有正确的生命价值观的同学，能够做到真正的尊重生命、珍爱生命的同学进行访谈，了解他们价值观的形成原因或者环境，加以借鉴，将他们作为事例，进行宣传，让同学们在倾听、了解、学习的过程中学会他们生命价值观，从而树立起自己的正确的生命价值观。 | 
